·当前位置： 页 >> 机构简介 > 塔里木大学简介 塔里木大学简介 　　塔里木大学原名塔里木农垦大学，位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市。为了适应新疆农垦事业的发展和开发塔里木垦区对各类人才的需要，在原国家主席王震将军的倡导和关怀下，于1958年创建，他亲笔题写了校名，生前一直任名誉校长。学校是国务院学位委员会、教育部批准的批具有学士学位授予权的本科院校，2003年获得硕士学位授予权，2004年5月经教育部批准，更名为塔里木大学。原为农业部直属院校，现为中央和新疆生产建设兵团共建。　　学校经过近半个世纪的风雨历程，发扬南泥湾优良传统和抗大作风，形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神，现已发展成为一所以农为主，农、理、工、文、管、法协调发展的多科普通高等学校，面向全国招生。校园面积2570亩，校舍建筑面积37万平方米，教职工968人，其中任教师570人，教授、教授178人，具有博士硕士学位的教师296人，各类学生1万多人。图书馆藏书84万册，另有电子图书17万种，各类期刊1500多种，校园局域网与中国教育科研网联接。编辑出版的《塔里木大学学报》在国内外公开发行。　　塔里木大学现有10个学院，6个硕士学位业点，33个本科业，业涉及6大学科门类，学校现有34个实验室、2个省级实验室、4个省级学科、50门建设课程、69个校内外教学实习基地，建立了兵团南疆干部培训中心、生物技术研究开发中心、棉花研究所、园艺研究所、甘草研究所和西域文化研究所。“十五”以来，学校承担各级各类科研项目300多项，其中94项省部级课题，973预研项目、国家自然科学和哲学社会科学基金项目12项，共获得科技成果32项，发表论文近2000篇，出版著和教材52部。学校科研人员培育的新品种“新梨七号”等科技成果已经在省内外推广，“南疆特果树种质资源研究”、“塔里木盆地生物资源研究”、“胡杨生态研究”、“长绒棉品种培育及高产优质理论与技术研究”和“西域文化研究”等有鲜明地域特的课题已取得进展并获得多项成果。　　学校加强与国内外高校、科研院所在科学研究、人才培养等多方面的作和学术交流，特别是武汉大学、华中农业大学、东北农业大学的对口支援取得实质进展，并与北京理工大学、台湾静宜大学、美国塔尔顿大学等国内外高等院校和科研院所签订了作办学协议。同时与南疆各地州和兵团农牧团场紧密联系，走产、学、研相结的道路，积开展科技服务。学校先后选派20多名科技县（团）长到地方和团场挂职。在科技咨询、推广方面，派出教师和学生实习参与科技服务达5000多人次，培训各类人员2万多人次，为自治区和兵团经济社会发展做出了积贡献。　　学校自建校以来，已为国家培养输送毕业生2万多名，大多数毕业生已成为自治区和兵团的业技术、科学研究和管理方面的骨干，隔热条PA66社会认可度高，用人单位评价好。社会普遍认为毕业生质朴、能吃苦、动手能力强，下得去、留得住、干得好。据自治区人事厅、教育厅统计公布，我校毕业生一次就业率连续七年排在自治区高校的前三位，2003年和2005年在自治区本科院校位居一，彰显了“沙漠学府用胡杨精神育人，塔河明珠为兴疆固边服务”的鲜明办学特。2007年9月教育部本科教学工作水平评估取得优秀结果。　　在新的历史时期，学校坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以兵团和自治区经济社会发展为导向，以改革创新为动力，以人才培养为根本，以学科建设为核心，培养政治可靠、业过硬，具有创新精神和创业意识的高级应用型、复型人才。　　按照“做塔里木文章、创区域优势、建综大学”的发展思路，贯彻落实教育部“巩固、深化、提高、发展”的方针，实施教学改革和教学质量工程。以高校对口支援为契机，加强对外交流与作，提升师资队伍、学科业建设水平，不断提高教学质量、科研水平和办学益，增强创新能力和服务能力。立足南疆，面向兵团、服务新疆、辐射西部，努力把学校建设成为整体办学水平，优势学科处于国内先进水平，特学科国际有影响的综大学。

    12月25日，省委书记沈晓明主持召开省委常委会会议开封隔热条PA66生产设备厂家，传达学习习近平总书记对未成年人思想道德建设作出的重要指示精神、在中央政治局二十三次集体学习时的重要讲话精神，研究我省贯彻意见；听取全省2025年主要经济指标完成情况和2026年主要经济指标安排等情况汇报；决定于12月30日召开省委十二届十次全体会议。

会议伊始，政教处主任向松就德育常规工作进行了阶段总结。他回顾了本学期以来我校在学生行为规范养成、文明礼仪教育、班级文化建设等方面取得的成绩，同时也指出了当前工作中存在的一些不足。他希望全体班主任要进一步强化责任意识，精细化管理，从细节入手，狠抓日常行为规范教育，确保德育工作常态化、规范化、实化。

文安县建仓机械厂

先，针对“如何强化实践教学的创新与应用设计”，老师们提出，应推动实践教学从传统实践形式转型，鼓励引入数字化技术和项目式学习，打造沉浸式、交互式的“行走的课堂”，引导学生将历史知识与现实关怀紧密结。

队会在嘹亮的队歌声中开启，辅导员老师以“育新人，共携手”为主题展开讲解。通过动画短片和真实案例，向队员们阐释了学校、家庭、社会协同育人的重要。